Вера Никифорова представила опыт АГУИККИ по развитию человеческого и культурного капитала Арктики на VII Северном форуме

9 октября в рамках VII Северного форума состоялась открытая дискуссионная площадка «Арктика 2050: технологии, экология, человек – пути устойчивого развития Трансарктического транспортного коридора». В обсуждении вопросов развития человеческого капитала, подготовки специалистов будущего и сохранения культурного наследия Арктики приняла участие проректор Арктического государственного университета искусств, культуры и креативных индустрий (АГУИККИ) по научно-творческой и инновационной деятельности Вера Никифорова.

Дискуссионная площадка стала одним из завершающих этапов программы VII Северного форума. Главной темой обсуждения стало устойчивое развитие Арктической зоны России до 2050 года. Особое внимание участники уделили перспективам Трансарктического транспортного коридора (ТТК), объединяющего Северный морской путь, портовую инфраструктуру и речные маршруты по Лене, Оби, Енисею и другим рекам, впадающим в Северный Ледовитый океан.

Третий тематический блок был посвящен человеческому капиталу, традиционным знаниям и компетенциям будущего. Участники обсудили вопросы привлечения и закрепления молодежи в Арктике, подготовки квалифицированных кадров, цифровизации образования и сохранения культурного наследия коренных народов Севера.

В своем выступлении Вера Никифорова представила опыт АГУИККИ по трансформации образовательной модели университета и подчеркнула, что в современных условиях особое значение приобретает не только профессиональная подготовка специалистов, но и развитие их творческого, предпринимательского и культурного потенциала.

«Мы исходим из понимания, что наши студенты – это не просто человеческий капитал — это культурный капитал, потому что мы стремимся готовить не просто выпускника с дипломом, а профессионала, способного создавать добавленную стоимость в креативном секторе: через культурное производство, медиа, кино, дизайн, искусство и предпринимательство», — отметила Вера Никифорова.

Проректор рассказала о системных изменениях, реализуемых в АГУИККИ. В их основе — индивидуализация образовательных траекторий, практико-ориентированное обучение и тесное взаимодействие с представителями профессионального сообщества и креативных индустрий.

В частности, университет разработал образовательные модули совместно с ведущими вузами страны, в том числе МГПУ, ДВФУ и ЕГТИ, по юнит-экономике, предпринимательству и информационным технологиям. С 2024 года каждый студент независимо от специальности может получить дополнительную квалификацию в сфере креативных, предпринимательских и IT-компетенций.

Отдельное внимание в выступлении было уделено практической подготовке студентов. В АГУИККИ пересмотрены образовательные программы, расширено взаимодействие с индустриальными партнерами, а учебный процесс выстраивается с учетом реальных профессиональных задач. Одним из примеров такого подхода стал пилотный проект в сфере кино, в рамках которого студенты участвуют в создании фильмов на всех этапах — от разработки идеи и сценария до продвижения готового проекта. Это позволяет им еще во время обучения формировать профессиональное портфолио и приобретать опыт работы в индустрии.

Вера Никифорова также подчеркнула важность развития современной образовательной среды. Одним из примеров взаимодействия университета с креативным сектором является резиденция «Квартал Труда», где студенты совместно с представителями индустрий работают над реальными проектами, участвуют в акселерационных программах, креатонах и хакатонах.

По словам проректора, задача университета сегодня выходит далеко за рамки традиционной подготовки кадров. АГУИККИ стремится формировать образовательную экосистему, которая объединяет культуру, технологии, предпринимательство и реальные потребности экономики.

«Мы стремимся создать университет как живую, открытую, производящую экосистему, интегрированную в экономику, культурный и технологический ландшафт региона и страны», — подчеркнула Вера Никифорова.

Представленный опыт АГУИККИ показал значимость практико-ориентированного образования и развития креативных компетенций для формирования человеческого и культурного капитала Арктики. В условиях долгосрочного развития северных территорий особую роль приобретает создание возможностей для профессиональной самореализации молодежи, раскрытия ее творческого потенциала и участия в социально-экономическом и культурном развитии региона.